“早。”关老师指着自己的茶说，“人家送我一大包立顿红茶，要不要尝一下？”
“有牛奶吗？”
“有炼乳，在冰箱里。”
彩虹拿着自己的茶杯去热水室装了半杯开水，回到关烨桌边给自己泡了一杯，品上一口，十分香甜。
“关老师，我有个问题要问您。”
“我马上有课，给你三分钟。”
“我认识两个男人，他们都对我很好。一个谈得来，可惜没有钱；一个不怎么谈得来，但非常有钱。”彩虹说，“我应当选择谁?”
关烨吸了一口烟，向窗外吐了一个烟圈，回头看她，淡笑。“他们的身材怎么样？”
“您指哪一部分？”
“吸引你的那部分。”
“没钱的那个更吸引我。”
“不就是差钱吗？”关烨点了点烟头。“你何不自己多挣点钱，然后愉快的享受那个吸引你的男人呢？”
彩虹苦笑，“可是……我父母那边死活不同意啊。”
“你知道，在印度，人们是这么训练大象的。”关烨一面收拾卷子一面说“他们把刚出生的小象用一条链子拴在一棵小树上。过几个月，小象长大了一点，他们就把它拴在大一点的树上。再长大点，再换一棵更粗的树……”
彩虹呆呆的看着她。
“以大象数以吨计的体重，其实没有哪棵树才够真的拴住它。”管也说，“可是那条链子已在他的脑中，而树的粗细已无关紧要。因此成年后的大象随便哪棵树都可以绑住它―因为它已习惯被限制。”
彩虹的脑子霎时闪过一道金光。其实道理她都懂，只是不知道自己怕什么。
她不怕那条链子，却怕链子那一端的一只手。
捧着奶茶回到自己的办公室，彩虹发现季篁不知何时也已经到了。奇怪，今天他没有课，其实是不用来的。
“早。”她说。
“早。”季篁走过来，凝视着她，问道，“怎么了？眼睛肿成这样？”
“……过敏。”她轻轻地走上前，“帮我看看眼皮红了没？怕是风疹吧？”
“不是。”他摸摸她的脸，在眼皮上轻轻的吻了一下，“别担心，我会努力的。”
她在心底叹了一口气。明白装不了糊涂。每个人的出身都不可选择，而季篁却为此饱受冷眼和磨难，爱他的人不应当增加这份沉重。
她咧嘴给了他一个开心的笑。“怎么来这么早，今天有会吗？”
为了实现诺言，季篁已经帮她改了两批古代文学课的试卷，好让彩虹腾出时间准备即将来临的博士考试。彩虹很不好意思地将桌上一大沓论文抱在怀里，“补补，这是我的工作，我自己来就可以了。”
“还是我来吧，我改的快。评语还不伤学生自尊心。”
她眼一瞪，道：“嗳！你啥意思啊，难道我的评语伤人家自尊了？”
“来来来。我念几句你听听，”季篁随手抽出一份，念道，“此文结果尚可，但开篇不够有力。例子过多而无论述，论点与论据的衔接不够明确。”
又抽了一份，念道：“这篇小说我读过，这个故事我知道，某某同学，还需要你在论文里从头到尾地，也不知道你再讲一次吗？”
“……请勿玩弄术语，引用时请先定义。”
“……虽然你写的很长，可我实在找不到要点，也不知道你究竟想讲什么。”
好吧，好吧，彩虹心想，我承认有些卷子越改越恼火，再好的耐心也被不着边际的论文给磨完了。彩虹叹了一口气，“改卷子是体力活，改着改着火就冒出来了。真的我向你保证，我已经很客气了。”说吧，她指了指外面的雨，“这种天气我就不能改卷，得等太阳出来，否则很影响心情。”
季篁失笑，“原来你工作还看天气啊。”
“可不是！”
“作为教育工作者，我鄙视那些只能在晴天而不能在雨天工作的人。”他说，“工作就是工作，要拿出职业的态度对待它。”
又被批评。得，这叫男朋友吗？简直给自己找了一个导师啦。彩虹不以为然的翻了一个白眼，却被季篁不依不饶的拉到桌旁坐下来，拿出一份试卷，耐心地说：“现在的学生自尊心强，写评语的时候先找优点，再差的论文也能找出几条可以夸奖的地方。比如头开得不错，比如例子很贴切，比如这段分析到位。记住一点：总是夸三条批两条。夸得地方要比批的地方多，这样学生对自己才有信心，才愿意接受后面的批评。”
彩虹苦着脸说：“在这些孩子的卷里找优点——季老师，您太为难我啦。偶尔有几篇惊艳的，我一读就知道不是学生写的，是抄的。这些孩子们也真是的，难道这世上只有他们会Google吗？”
“不要这样，一般来说，每个班上总有几个好学生的。现在的学生都是独身子，批评要以建设性为主。”
彩虹抽出一张卷子，“那份是我改过的评语，‘此文结构松散，论述累赘缺少例句，术语过多而不求甚解，结论新奇却唔太强说服力’。你会所说看，怎么个建设性法?”
“我觉得，每一个评语都是一封信所以最好要有称呼，不要把自己摆在权威的位置上说话。这个学生叫什么名字？”
“唐顺生。”
“你可以这么说：唐顺生同学，论文论述详细，说明你在思考上下了功夫。而对术语的应用，表明你具有一定的理论知识。如能进一步加强文章结构，补充更加有力的论据，你的结论会很新颖对读者亦会很有启发。”
彩虹眨眨眼，“这不跟我说的是一回事吗？”
“口气不同啊，我是积极的，鼓励的；你是消极的，打击的。那个唐顺生肯定更喜欢我写的评语。当然，我不会写这么简单抽象让人摸不着头脑，会比较具体；比如结构松散，我会告诉他哪个部分松散；比如论据不足，我也会指出是那个论点的论据不足。这样对学生的下次写作才有更明确的指导意义，对吧？”
彩虹将怀里一大沓考卷往他身上一放，嬉皮笑脸地说：“要写这么多这么具体啊，季老师，那多累啊，还是你来改吧。”说罢就向门外走。
“等等，你去哪儿?”
“我得去看看崔老师。”彩虹说。
“楼上的那位？”
“对，崔东壁。听说今年考博的理论课是他出题，我去摸摸底。老头也是搞解构主义的，还搞点拉康，整日里神经兮兮的。”说罢，她觉得有影射季篁之嫌，又干干的笑了一声。
这个系文艺理论教研室的教授并不少，个个强悍，互不买账。季篁点点头表示认识，不禁皱起了眉，“不会吧，你也怕专业课？”
“知己知彼百战不殆嘛，何况握有考试恐惧症，经常发挥失灵的。”